Ateliers de l'ESADS en danger *

Article dans les DNA du 18 mars 2011

2011-03-18T16:18:00.003+01:00

Article dans les DNA du 6 janvier 2011

2011-01-06T10:31:00.002+01:00

Article dans les DNA du 3 novembre 2010

2010-11-03T14:31:00.001+01:00

2010-11-02T13:02:00.006+01:00

Extrait du journal de France3 Alsace du 2/11/10

Bulletin des ateliers n°4 (2 nov)
(recto)

(verso)

Bulletin des ateliers n°3 (28 oct)

2010-10-22T09:37:00.002+02:00

2010-10-21T11:29:00.010+02:00

Assistant d’Enseignement Artistique

Est le seul statut légal pour délivrer l’enseignement

technologique sur lequel nous devions être recrutés !

Au lieu de cela et pour nous inciter à enseigner malgré tout, nous avons obtenu en 2001 certaines compensations liées à un aménagement du statut de technicien. Compensations qui ont été remises en cause dès 2004 !

Aujourd’hui nous apprenons que les aménagements de statuts ne sont pas transposables dans les nouvelles structures des EPCC et c’est applicable dès décembre prochain !

Seules seront conservées les clauses substantielles, la rémunération, la durée des contrats et l’ancienneté. Des modifications pourront être apportées aux contenus des contrats et en particulier aux missions en y rajoutant de fait une dimension pédagogiques (sans aucune compensation) ! Si le contractuel s’y refuse, la structure EPCC procédera à son licenciement (cf. Rapport du Sénat 2005).

Dans les écoles nationales a déjà été mis en place un statut détourné !
«Technicien d’Art» Normalement destiné aux seuls restaurateurs en bibliothèque, archives ou musée. Ces techniciens apparaissent quand même comme enseignants sous l’intitulé : «Technicien d‘Assistance Pédagogique». Ce qui n’est pas sans rappeler le sort qui a déjà été fait aux techniciens de l’ESAD rebaptisés «Techniciens d’Enseignement Artistique»

Les TAP ont en plus une charge horaire de 38h30, ne bénéficient pas des vacances scolaires et légalement ne devraient pas avoir à assumer de missions d’enseignement !

Cette situation est parfaitement inacceptable et nous revendiquons le respect des cadres d’emploi car seuls deux statuts sont prévus par la loi pour encadrer former et suivre des étudiants, professeur et assistant. Un technicien n’enseigne pas et ne fait pas partie de la filière culturelle.

La période que nous vivons et une période d ‘effritement des acquis sociaux et nous refusons d’en faire les frais plus longtemps. Il est urgent de faire évoluer positivement cette situation qui par ailleurs à déjà été réglée au Conservatoire National de Strasbourg et partiellement au Quai à Mulhouse, établissements avec lesquels nous fusionnons.

Alors pourquoi régresser à l’ESAD ?

Exigeons tous ensemble : Professeurs, «Techniciens» et Etudiants

La transformation de tous les postes de TEA en AEA, sans nous laisser influencer par des considérations purement économiques ou arbitraires !

Non au traitement CAS PAR CAS, nous faisons tous le même travail et nos compétences sont reconnues par l’ensemble de l’ESADS !

Nous demandons simplement le statut correspondant à nos missions !

2010-10-15T12:01:00.015+02:00

Historique

Les ateliers sont une spécificité historique et un des points forts constituant l’attractivité de l’ESADS.

Les étudiants y sont formés à l’autonomie et accompagnés dans la réalisation de leurs projets. Dès les années 1990, pour répondre au mieux à une demande croissante de projets, des cours ont été mis en place pour appréhender le médium spécifique de chaque atelier. Les ateliers se sont également rapprochés les uns des autres, et ont proposé des cours complémentaires d’un atelier à l’autre, offrant ainsi des véritables chaînes de création cohérentes et efficaces.

A son arrivée en 2008, le directeur actuel fit le constat de ce dynamisme en demandant la mise en place du cursus «Culture Technique» en année 1 (2008-2009), puis sa continuité en année 2 (2009-2010). Un troisième cursus devait être mis en place pour les années 3 (2010-2009). Ces cursus ont pour but l’appropriation rapide pour les étudiants des bases de la méthodologie des outils de création.

Quel est le problème du TEA ?

Les personnels qui gèrent les ateliers travaillent sous l’appellation de Techniciens d’Enseignement Artistique.

Lorsque le décret, mettant en application la loi de 1991 sur les cadres d’emploi des enseignants en école d’art, a été publié en 1994, certains directeurs de ces écoles d’art, emmenés par le directeur de Strasbourg, alors président de l’Association Nationale des Ecoles d’Art (ANDEA), ont refusé de reconnaître la qualité d’enseignants aux personnels chargés de la technologie et des travaux pratiques en direction des étudiants. Ont alors été créés pour ce personnel des statuts «aménagés» ou détournés dont le seul argument de leur mise en place était économique alors même que trois d’entre-nous avait réussi le concours d’assistant. Deux de ces personnes ont par la suite perdu le bénéfice de ce concours car l’ESADS et la Ville de Strasbourg ont refusé de les titulariser. La troisième personne pour valider son concours est partie travailler à l’Ecole d’Orléans pour être titularisée.

Cet aménagement du statut de Technicien Supérieur Chef, unique en France, date de 2001 et devait devenir un statut national, pour permettre à ces personnels de se faire titulariser. Or cela n’est jamais arrivé et ils restent, presque tous contractuels, sans aucune perspective de carrière. Un technicien ne peut encadrer et former du public, l’aménagement TEA est soumis à un cahier des charges qui ne prend pas ces aspects en compte, même si les intitulés des recrutements y font clairement allusion. D’autre part ces recrutements ne sont plus en référence à la grille salariale de TSC et la durée des contrats est devenue variable, alors que cette durée était de trois ans renouvelables.

Qu’a fait la direction ?

La Direction actuelle n’a pas cessé d’inciter les TEA à prendre de plus en plus de responsabilités pédagogiques et c’est à sa demande que les cursus années 1 et 2 ont été organisés, leurs promettant en contrepartie de faire avancer leur dossier auprès de la mairie et d’avoir des résultats en 6 mois, dès avril 2008. Or, aujourd’hui il est clair que cette direction n’a cessé de jouer la montre, en attendant le couperet de L’EPCC, structure autonome et non-plus municipale. Le Premier Adjoint, lui-même a avoué que le dossier TEA était vide, lors de la réunion sur l’EPCC du jeudi 7 octobre 2010.

Le seul cadre d’emploi correspondant à un travail d’enseignant, en dehors du cadre de professeur, est Assistant d’Enseignement Artistique.

Pourquoi maintenant ?

Dès janvier 2011 l’école d’art de Mulhouse le Conservatoire de Musique et de Danse de Strasbourg et l’ESADS seront regroupés en une seule entité sous la forme d’un EPCC. Cette perspective cristallise toutes les craintes quant aux statuts de l’ensemble du personnel. Que deviendrons les TEA, dans cette perspective, sans statut d’enseignant clair ?

Concrètement et conformément au cahier des charges de TEA :

- Les techniciens ne pourront plus organiser les cursus années une et deux, ni délivrer d’autres cours, ni intervenir dans les cours des Professeurs sauf pour les assister dans leur installation technique.

- Les Techniciens pourront délivrer une information détaillée des possibilités des ateliers. Les prérequis et les perfectionnements seront désormais délivrés par un professeur.

- Tout projet nécessitant un suivi de réalisation et de méthodologie devra être assuré par un professeur.

- Les ateliers resteront accessibles librement pendant les horaires d’ouverture à tous les étudiants formés.

Cette école est votre école et vous avez légitimement votre mot à dire quant à la reconnaissance de ses enseignements technologiques. Les TEA comptent sur votre compréhension et votre soutien pour que cette évolution de statut soit effective au plus vite et que les ateliers puissent reprendre une activité optimale.

Glossaire

Technicien : Professionnel maîtrisant une ou plusieurs techniques, sens de spécialiste de cette (ces) technique(s).

Assistant : Dans l’enseignement supérieur, enseignant chargé d’assurer les travaux pratiques et les travaux dirigés.

Enseigner : Transmettre à un élève de façon à ce qu’il comprenne et assimile (certaines connaissances).

AEA : Assistant d’Enseignement Artistique, statut d’enseignant des écoles d’art.

TEA : Technicien d’Enseignement Artistique, aménagement du statut de Technicien Supérieur Chef, n’existe qu’à l’ESADS.

Vacataire : le salariat de courte durée, sur une mission précise qui est amenée à évoluer.
Contractuel : CDD ou CDI

Statut : Le statut est un texte ou un ensemble de textes fixant les garanties fondamentales accordées à une collectivité, à un corps (fonction publique). Le statut comprend un grade (salaire) et un cadre d’emploi (A, B, ou C) qui fixe la limite des responsabilités d’un agent.
Rappel : le statut de technicien ne permet pas d’accueillir du public ni d’enseigner.

Prérequis : Cours d’initiation donnant accès à l’outillage d’un atelier.

EPCC : Établissement Public de Coopération Culturelle.

Les techniciens des Ateliers :

Sérigraphie, Prépresse, Photographie, Numérique, Vidéo, Livre, Bois, Métal et Léger.

2010-09-30T10:18:00.001+02:00

Le lundi 27 septembre a eu lieu une réunion entre la DRH, la Direction de l'ESADS, le représentant de notre syndicat et l'ensemble des TEA (Atelier de Sérigraphie et de Prépresse, Atelier de Photographie, Atelier Numérique, Atelier Vidéo, Atelier Livre, Atelier Bois, Atelier Métal).

Lors de cette réunion nous avons été invités à ré-argumenter nos demandes. Nous avons insisté sur la situation commune à tous les TEA et refusé un traitement au cas par cas. Nos interlocuteurs nous ont mis en garde sur les risques d'un changement de statut et les conséquences pour chacun d'entre nous (ancienneté, perte des CDI pour des CDD d'un an, difficultés de titularisation, pertes de salaire). Notre représentant syndical a pourtant rappelé que des solutions existent pour chacun de ces cas.

Nous restons unis sur la même revendication, c'est-à-dire la garantie de l'obtention dès la rentrée du statut d'Assistant d'Enseignement Artistique. Nous rappelons qu'il s'agit du seul statut nous permettant de donner des cours, d'effectuer des suivis de projet, et sans lequel nous sommes mis dans l'impossibilité dès la rentrée de poursuivre les activités pédagogiques des ateliers.

Au terme de cette réunion, la tutelle s'est engagée à travailler sur notre dossier et à nous communiquer des propositions pour le 7 octobre. Afin de les aider nous préparons également un dossier rappelant l'historique de nos propositions, la synthèse des documents transmis depuis 2006 à la Direction, la liste des cours délivrés par les TEA jusqu'en 2010 et la proposition de réaménagement des plateaux.

Pour nous soutenir, continuez à signer et à faire signer la pétition, comme de nombreux anciens étudiants et près de la moitié des étudiants actuels !

Nous vous invitons également à découvrir dès à présent les nouvelles pages de notre blog “réagir en image" et “réagir en vidéo” .

2010-09-23T09:38:00.006+02:00

Nous remercions toutes les personnes concernées par notre lutte pour une juste reconnaissance de nos fonctions, qui ont déjà signé la pétition en ligne et témoigné de leur soutien par un commentaire.

Le temps joue contre nous et nous n’avons toujours pas de retours concrets de la part de notre Direction ou de notre Tutelle.

Nous sommes convoqués à une réunion, dont nous vous tiendrons au courant, avec la direction des ressources humaines de la CUS le 27 septembre sans mot d’ordre précis.

Nous avons proposé, il y a déjà un certain temps, plusieurs possibilités facilitant le passage au cadre d’emploi d’Assistant d’Enseignement Artistique. Ces solutions n’ont pour l’instant pas été étudiées. Nous savons très bien que si nous n’avons pas la garantie réelle de ce statut, tous les dérapages deviennent possibles lors du passage en EPCC.

Ainsi, tant que nous ne serons pas légalement enseignants, c’est à contrecœur que nous serons mis dans la situation de ne plus pouvoir assurer les cours que nous donnions ainsi que les suivis de projets, d'abandonner notre investissement dans la mise en œuvre du projet d'école et dans l’accompagnement des pédagogies des professeurs. Nous ne pourrons donc plus fournir qu’une « information détaillée » et n’assurerons plus qu’une surveillance technique de nos ateliers, les enseignements étant dispensés par des enseignants statutaires. Nos cours de prérequis qui donnent accès aux ateliers étant impossibles à délivrer, nous serons contraints également d'assurer certaines productions complexes en lieu et place des étudiants non formés.

C’est pour remédier à cette situation et pouvoir préparer une rentrée apaisée pour tout le monde que nous avons plus que jamais besoin de votre soutien pour gagner ce combat.

Pour nous aider, continuez à signer et à faire signer la pétition !

Nous vous invitons également à découvrir dès à présent les nouvelles pages de notre blog “réagir en image" et “réagir en vidéo” .

N’hésitez pas à partager ces documents par mail ou via facebook où là aussi votre soutien nous a touché.

Les Techniciens d’Enseignement Artistique (TEA) des Bases Techniques de l’ESADS

2010-09-20T14:42:00.005+02:00

Pétition en faveur du passage au statut d’Assistant d’Enseignement Artistique des actuels Techniciens d’Enseignement Artistique.

La spécificité de l’ESADS (Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg) vient de ses différents ateliers et de leur capacité à former les étudiants à la méthodologie et au savoir faire des outils de création. La particularité de ces ateliers est de travailler en synergie entre eux, tout en offrant des cursus adaptés aux pédagogies.

Or, le seul cadre légal dans une école d’art pour former et encadrer des étudiants, en dehors de celui de Professeur d’Enseignement Artistique (PEA), est celui d’Assistant d’Enseignement Artistique (AEA). Ainsi, les personnels des ateliers de l’ESADS dont le cadre d’emploi de Technicien Territorial est aménagé sous l’appellation Technicien d’Enseignement Artistique (TEA), demandent formellement que leur statut évolue, de manière rapide vers le cadre d’emploi d’AEA sans perte de rémunération.

Ce passage de la filière technique à la filière culturelle doit se produire impérativement avant la rentrée pour pouvoir être formalisé en amont du passage de l’école en Etablissement Public de Coopération Culturelle (EPCC). Ce cadre d’emploi est le seul garant susceptible de pérenniser la dimension pédagogique des ateliers.

C’est à cette seule condition que les actuels Techniciens d’Enseignement Artistique poursuivront l’organisation des cours et des cursus, les feront apparaître dans le Guide des Etudes et en partenariat avec les Professeurs, transmettront les connaissances indispensables aux étudiants au sein des différents Ateliers.

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